La evaluación de los productos de los estudiantes requiere de diversos instrumentos como: guías de puntuación y las listas de cotejo para evaluar el contenido, el aprendizaje y el pensamiento de orden superior( análisis y síntesis) durante todo un proyecto o unidad.
Los estudiantes necesitan la oportunidad de aprender y poner en juego muchas habilidades nuevas y es muy beneficioso involucrarlos en el proceso de evaluación. Crear listas de cotejo y matrices de valoración de los proyectos , plantearse preguntas reflexivas para pensar y autoevaluar su propio aprendizaje, establecer metas, definir tareas y predecir lo que se aprenderá ,identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlas, dar retroalimentación de sus compañeros y recibirla de parte de ellos, cuando los estudiantes se involucran en la evaluación , desarrollan sentimientos de control sobre el aprendizaje y se ven a sí mismo como capaces.
¿ Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Los alumnos se envolucran en el proceso de evaluación poniendo en práctica sus habilidades, capacidad creadora, pensamiento crítico, aplicando los instrumentos de evaluación como fichas de trabajo, fichas de observación, lista de cotejo para definir lo que aprendió, identificando sus logros y dificultades en su aprendizaje.
ResponderEliminarEn el proceso de evaluación los estudiantes deben participar aplicando los diversos instrumentos de evaluación y así podran autoevaluar su propio aprendizaje y de esta manera identificar dificultades, logrando tener un control en su aprendizaje.
ResponderEliminarEl docente desde la planificación considera que el estudiante se involucre responsablemente en la aplicación de los instrumentos de evaluación diseñados.Pero debe involucrarse más cuando el se autoevalua y evalua a sus compañeros.Luego será conciente de sus logros alcanzados y de las dificultades que debe superar.
ResponderEliminarlos alumnos se involucran en el proceso de evaluaciòn cuando participan aplicando deiversos instrumentos com lista de cotejo, fivhas de observaciòn, cuando se plantean preguntas reflexivas para pensar y de esta manera autoevaluar su aprendizaje y de esta forma identifica sus logros y dificultades
ResponderEliminarEl estudiante se le involucra en el proceso de evaluación a través de la auto evaluación ya que es capaz de valorar su propia labor y el grado de satisfacción que le produce, ello implica orientarle para que la realice con seriedad y con corrección. También mediante la coevaluación que la realiza entre sus pares, donde cada participante valora lo que le ha parecido mas interesante de los otros (sobretodo lo positivo). Otra forma es la heteroevaluación que implica realizarla de docente a estudiante y de estudiante a docente. Debemos ser concientes que descalificar es fácil; reorientar, re-enseñar para que alguien aprenda lo que no aprendió antes exige ser un docente flexible, innovador,creativo, etc.
ResponderEliminarTodo proceso de evaluación tiene un inicio, en este caso empezamos con el diseo de unidad, ahí se diseña como va a participar el estudiante, luego en la sesión de clase se concretiza la evaluación, mi estudiante participa porque conoce que capacidades debe desarrollar, sabe qué le voy a evaluar; sabe qué sus productos son la evidencia que muestra los alcance de sus prendizaje, el actúa activamente en la autoevaluación como en la coevaluación o heteroevaluación según lo programado.
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